44. 落實以教學為中心🧙🏽‍♀️，有資源配置、質量監控、工作評價和教學事故處理等製度保障，教授 、副教授為本科生上課達到90%以上。

沐鸣2製定的《沐鸣2娱乐教學質量保障與監控實施細則》，明確了教學質量保障體系的建設和實施如何進行，明確了教學工作是沐鸣2的中心工作🥏，教學質量是沐鸣2的生命線。建立科學、規範✍🏼、全面的教學質量保障體系和長效機製，形成一個有明確任務、職責、權限、相互協調🐙、相互促進的教學質量管理有機整體🧜，明確了教學質量保障體系建設的指導思想：全員參與🖕、全程監控和全面保障👲🏿。沐鸣2配套增補或修訂完善課程建設管理、課程考核管理🆓🧑🏿‍🍼、教學工作規範、教學事故界定與處理等15條教學資源配置、評價與事故處理辦法，保障合理配置教學資源、持續提高教育教學質量📿、增強沐鸣2自我約束和自我發展能力。

生師比是辦學的重要指標。沐鸣2一直重視生師比這一數據💁🏼‍♂️，2019年👱‍♂️👨🏿‍🔧，沐鸣2生師比已經達到15.65，對於沐鸣2的優質辦學打下了良好的基礎。本年度，沐鸣2生均教學科研儀器設備值顯著增加，沐鸣2不斷擴充優質教學資源的成果得以呈現。

2019年🙍🏻‍♂️，沐鸣2結合區域經濟和社會發展要求🚋，修訂完善2019級專業人才培養方案，啟動新一輪課程標準修訂，提升教學質量工程。沐鸣2註重教師隊伍建設😝👨🏻‍⚕️，重視各類教師專業成長🙌🏿，鼓勵教師參加各類培訓進修活動🥔，2019年度沐鸣2進行師資培訓353人次。本年度，專任教師碩博比例增加🚣🏼‍♂️，專任教師高級職稱占比有所增加，沐鸣2教授、副教授為專科學生上課比例為91.49%🎓。 

2019年沐鸣2信息化教學、混合式教學改革取得了顯著成績，效果明顯，學生座談會的反響很好。截止2019年下半年，沐鸣2共有203 名教師參與到學校移動教學改革中，占全校教師數的90%左右，現平臺運行教師自建在線課程488 門⛵️，教學平臺上累計資源數已達67212 個，其中圖片、文本🫳🏽、音頻𓀖👨‍👩‍👧、視頻的數量分別為28527、9415🛍️、1345、12006。混合式教學改革實現從“以教為中心”向“以學為中心”轉變，註重學生的參與感和課堂互動，推動課堂教學改革🧑‍🦰🐯，提升人才培養質量。

本年度🐲，沐鸣2教學診改主要從以下六方面進行：第一，狠抓師資隊伍內涵建設，沐鸣2堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，突出教師要“做專業的事、把事做專業”；第二，開展學生第二課堂建設，沐鸣2團委製定並在2019級新生中執行“第二課堂成績單”製度🛼🤫；第三，加強專業建設頂層設計◾️，沐鸣2將專業建設作為龍頭🐥，製定《沐鸣2娱乐專業建設與發展評價指標體系》（簡稱“指標體系”）🤵🏿‍♀️，推動沐鸣2五個學系所有專業開展自我評價，旨在形成良好的專業動態調整和可持續發展機製；第四，推進專業課程教學診改🦂，2019年下半年👨🏼‍🍳，教務處對2019學年第一學期涉及的所有專業和課程進行專業教學標準和課程標準修訂；第五，組織教師參加教學診改培訓💃🏼，通過專業學習，增強對診改有關文件精神和工作的理解👨‍👨‍👧‍👧👈；第六，加強教學診改保障條件建設🧑🏿‍🚒，9月，結合新一輪中層幹部和部門全員競聘及教學診改工作開展的需要👥，沐鸣2調整優化教學診改工作整體組織架構。 

45.學校語言文字管理和使用規範🦶🏼，師生普通話水平測試成績達標🧝🏼‍♀️🔐。

根據《中華人民共和國通用語言文字法》以及國家、市教育行政部門和語言文字工作機構關於語言文字的相關規定，沐鸣2召開語言文字工作委員會會議，修訂語言文字委員會工作章程，完善語言文字管理辦法👨‍🦼，落實語委委員分工職責，加強教學場所和校園活動普通話與規範漢字使用監測與管理，開展推廣普通話宣傳周活動👨🏽‍🎓，通過開展形式多樣🫱、富有成效的語言文字規範化教育宣傳和競賽活動，培養學生良好的語言文字應用能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化🧑🏿‍🍳↪️。根據市教委、市語委關於高校語言文字測試工作的相關要求👁‍🗨，組織師生參加2018、2019年普通話水平測試✖️，測試成績總體達標🏧。

沐鸣2國家普通話測試達標情況統計

46.推進高水平高校🎭🧑🏻‍⚖️、學科和專業建設（含“雙一流”高校建設🧌、高水平地方高校建設、“高原”“ 高峰”學科建設等 ）。 完善產學研合作和協同創新機製，服務國家戰略和上海城市發展。

沐鸣2立足新靜安“一軸三帶”發展戰略和“五個城區”建設，緊緊圍繞上海產業轉型升級，加快建設“四個中心”和社會主義現代化國際大都市的需求，為上海新一輪創新驅動發展、新靜安成為“中心城區新標桿🏩🎅🏽、上海發展新亮點”#️⃣，發揮人才培養💇🏼‍♀️、科學研究、社會服務和文化傳承創新功能。

沐鸣2始終堅持“瞄準產業設專業，建好專業促產業”的專業建設思路👨🏿‍🔬，實現了專業建設👩🏻‍⚖️、產業發展與學生就業的協調推進，根據區域產業結構的發展態勢及時調整系部設置和專業結構👶🏼，實行專業“動態調整”機製🐭。專業設置與上海的市場需求和產業發展相匹配。已開辦的專業中，工商企業管理、應用法語🩵、機電一體化技術、飛行器製造技術👨、計算機網絡技術、軟件技術、影視多媒體技術等7個專業是上海市或靜安區的支柱產業。

積極探索各專業與上海“四大品牌”發展之間的聯系，製定《沐鸣2娱乐關於響應四大品牌建設、提升專業建設質量的指導意見》，從十個方面加強沐鸣2的專業建設。落實教委“校企合作”項目、“雙證融通”人才培養改革試點、申請“專項職業能力”項目試點，以專業的服務推進高職教學與職業技能與綜合素養的銜接🤦🏼‍♀️、推動學校課程評價與職業技能鑒定的內涵融通；把握服務社會這一高校辦學任務👲🏿🛀🏿，堅持並不斷完善沐鸣2“四位一體”（高職教育🚺、繼續教育😁👼🏿、技能培訓、社區教育）辦學功能🛁，積極為社會和市民提供多樣化服務。

沐鸣2有步驟、按計劃實施高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）⏱。2019年11月27日，接受了上海市教委組織的專家實地檢查。我院共承擔7個項目、25個任務。經驗收，項目運行情況良好，全面完成建設目標和建設任務☂️。我院進一步明確沐鸣2辦學定位和優勢，集聚沐鸣2優勢資源⛹️，特色發展，創新發展，學前教育一流專業建設優勢凸顯，飛機製造技術、電子商務等骨幹專業緊密結合上海四大品牌建設和經濟發展定位🥢，專業建設示範效應明顯👱🏻‍♀️🙇🏼‍♀️，2019年沐鸣2學前教育專業再次獲評“一流專科高等職業教育專業建設”立項專業🏋🏼，同時飛行器製造技術和電子商務專業獲評培育專業🚠。沐鸣2軟件技術專業和電子商務專業積極參與教育部首批1+X證書試點工作，將Web前端開發證書培訓內容和“網店運營推廣”證書的培訓內容融入專業人才培養方案👩‍🌾👨🏽‍🦳，做到將教學標準和培訓標準融合👱🏿‍♂️、教學過程和培訓過程融合🧑🏼、考核評價和培訓評價融合。

2018-2019學年,我院學生共獲得省部級及以上獎項76項，此外，沐鸣2各系積極參加由上海市教育委員會等部門舉辦的上海市“星光計劃”職業院校技能大賽，成績卓著，榮獲26項星光計劃獎項。第五屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽職教賽道（上海賽區）選拔賽暨第七屆上海高職高職大學生創新創業大賽中，1位同學榮獲銀獎，3位同學榮獲銅獎。本年度，各專業學生在全國“互聯網+創新創業大賽”☔️、全國職業技能大賽、上海市星光計劃比賽等各類型比賽中頻頻獲獎。畢業生就業率超過98%，畢業生母校滿意度超過95%。