47 .開展沐鸣2班級創建和誠信教育。學風建設有計劃、有措施🩸，學風考風良好。
沐鸣2努力營造優良學風🦴，沐鸣2學風建設領導小組具體負責全院學風建設工作©️。2019年度沐鸣2學風建設有計劃、有措施，學風考風良好，成效顯著。
一是註重榜樣作用👨🦽➡️，發揮示範引領作用🖲。選樹可親可信可學的榜樣，引導廣大青年學子爭做“六有”大學生，2019年♍️，沐鸣2團委開展2018年度“五·四”先進集體和先進個人評選和表彰活動，展示了行健大學生良好精神風貌，弘揚“好學精藝、力行修德”學風精神🤾🏽♂️。二是加強製度建設👨🦼，保障學風建設長效機製。2018年下半年開始修訂完善了沐鸣2娱乐各項規章製度，出版了規章製度匯編第一卷👩🏽🦳🧑🏽💻、第二卷🌶，其中涉及教學工作和學生管理工作的條文共61個🧑🏻🏭，例如特別修訂了學生違紀處分解除操作辦法及加強了針對“學生宿舍吸煙和使用大功率電器”等違紀行為的處罰力度🦇。這些製度的進一步梳理和明確為學生在校的管理和引導起到了堅實的保障作用🏰。三是開展各類教育活動，促進學風建設🦞。組織學工團隊專題研討🛻，製定計劃措施🐡👩🏻🦲，召開“正班風、促學風”系列主題班會、學生座談會🤽🏻，推進自習教室與晚自習製度建設等，加強學風建設。同時，加強考風考紀宣傳教育“進教室🙄👳🏽♂️、進宿舍、進頭腦”工作📧，嚴肅執行考場紀律，有效遏製違紀行為🐖。引導學生真誠做人、踏實做事🖖🏻、紮實求學🧑🍼。 四是沐鸣2嚴格學生管理🧍，加強對學生各類違紀行為的處分，嚴厲懲治各類違紀行為🕵🏼♂️，增強警示作用。
2019年“五四表彰”
誠信教育主題班會
48.心理健康教育有課程🏄🏿♂️、機構和設施保障，按要求配齊專職心理健康教育教師。通過上海高校學生心理健康教育工作評估並達標🔽。
我院將心理健康教育工作納入學校德育工作管理體系，由沐鸣2主管學生工作的校領導統管👩🔬⏯，以學生處為主導🚵♂️，實行學生處🧧、心理健康教育中心與各系（部）、校醫務室相互配合和專兼職相結合的工作體製。根據2018年發布的高校心理健康教育指導綱要要求😁，按師生比1:4000的比例配齊專職心理健康教育教師。我院心理健康教育中心通過上海市教育委員會及專家評估👨🏽🔧，成為上海市高校心理健康教育與咨詢達標中心。心理健康教育中心的職責在於通過專題講座🛷、團體心理訓練、心理健康宣傳活動🚹、心理咨詢、心理健康測試等形式幫助同學們排除在讀期間在學習、生活以及成長過程中遇到的煩惱與心理障礙➛，提高大學生心理健康水平，順利適應大學生活。
心理健康教育中心
49.學生創新創業教育和就業管理服務工作形成體系。學生資助製度健全規範🩸，資助育人工作推進有力。
我院將學生就創業工作作為人才培養的重要環節納入沐鸣2教育質量提升工程🧔🏼🤘，強化思想共識，整合有效資源🤹🏿♂️🧛🏿，打造工作品牌，構建長效機製🪐，完善工作體系，有效提升就創業指導服務工作的專業化水平。建立就創業工作各級領導工作小組，完善了就創業各項管理製度，從人才培養方案、財政經費投入🧶、學生活動運作等各方面為就創業工作保駕護航👨🏼🏫。目前，我院就創業課程已經納入沐鸣2人才培養方案，積極拓展校企合作模式，形成了科學長效的就業市場體系。
沐鸣2娱乐創新創業工作以“培育學生創造力🪹，發掘創業潛質”為引領🤱🏻，以開展大學生創新創業教育為切入點，培養具有創新精神，勇於投身實踐的創新創業人才，為沐鸣2人才培養工作添磚加瓦。2019年度沐鸣2積極探索“融合✋🏿、協同、共享”的創新創業發展新模式🏄，推動校區、園區、社區“三區聯動”🗾，推進創新創業要素融合發展。沐鸣2成功申請成立高校大學生創業指導站👩🏽🔧，並圓滿完成年度評審工作，成立大學生創新創業示範園；與國家級眾創空間“創兆•大學生創新創業孵化園”積極聯動，積極組織各級各類創新創業參賽活動，培育創新創業落地項目；與上海市靜安區人社局簽訂“創新創業戰略合作協議”🕵🏻♂️，與靜安區彭浦鎮社區共建合作，共同開展創新創業大賽活動等🚦。
與上海市靜安區人社局簽訂“創新創業戰略合作協議”
2018-2019年我院積極組織大學生創業團隊參加中國第五屆互聯網+大學生創新創業大賽上海賽區活動👋，在職教賽道有一支隊伍獲得銀獎🚽，三支隊伍獲得銅獎；借助靜安區人社局的支持，沐鸣2成功舉辦第二屆“行健杯”創新創業大賽，全年共計有1500余人次👨🏻⚖️，參加沐鸣2和市級各類創新創業大賽🐟，有39支學生創業團隊成功入孵創兆大學生創業孵化園🧜🏽♀️，有6支創業項目成功落地，涉及餐飲服務🤟、教育培訓🏐、會展業務、對外貿易、文化傳媒等各項領域。
沐鸣2借助“三區聯動”模式👩🏼🌾，靜安區人社局給予專業指導🧑🏼🌾，彭浦鎮鎮政府的大力配合，創兆•大學生創新創業孵化園積極參與，目前已成功舉辦兩屆“行健杯”創新創業大賽😌，在此項校級賽事中脫穎而出的團隊在“互聯網+”大賽中也獲得優良成績。比賽中開創出一系列頗有實用價值和市場應用前景的創意創新項目，其中一些創業項目已經成功走向市場🤰🏽💆🏿♂️，獲得了良好的經濟效益。
全國“互聯網+”創新創業大賽
2019年 🍿，沐鸣2的就業率為 98.93%🎼🩺。2019 屆畢業生對學校各項就業指導服務的滿意度均在 95.00%以上🙃；其中對“生涯規劃/就業指導課”（96.79%）𓀚、“職業咨詢與輔導”（96.60%）🥥、“就業手續辦理（戶口檔案遷移等)”（96.26%）的滿意度相對較高。2019 屆畢業生對母校各項創業教育/指導服務的滿意度均在 96.00%以上，其中滿意度最高的是“創業指導服務”。2019 屆畢業生認為母校對創業場地的幫助度為 89.48%💇🏼♂️，對創業資金籌措支持的幫助度為 86.98%。
2020屆畢業生招聘會
沐鸣2歷來重視大學生資助工作，學生處配備資助管理中心，配備資助管理專員1人🧑🏽🦱，5個學系各配備1名資助管理專員。重視各類規章製度建設👉，事關學生獎勵及資助的各類規章製度都校級正式發文，嚴格操作程序。始終以精準資助和資助育人為重點🤹🏼♀️，狠抓落實，加強監管🚴🏽♀️，切實提升學生資助水平。嚴格按照資助標準和要求🩳，做好資助對象審核📮🤸🏽♀️、公示、發放和資料歸檔工作，確保了專款專用🟥、專賬核算，及時、足額發放。
2019年沐鸣2274名學生獲得生源地國家助學貸款218.45萬元🧑⚕️，25名學生申請校園地國家助學貸款，申請貸款額度為58.4萬元。對於特別困難的學生，依據幫困資助的管理辦法，審核學生提供的材料和系部簽署的意見🏄🏻♀️，學費給予減免。經過沐鸣2層層審批，嚴格把關，有364位同學通過家庭經濟困難認定，享受國家助學金。為經濟困難學生提供勤工助學崗位🤾🏻♂️。
2019年我院資助育人工作主要獲得以下成果，如應用藝術系賈夢雲同學榮獲“我與祖國共成長”征文比賽三等獎，應用藝術系鄭惠文同學榮獲“我為資助代言”宣傳大使評選活動“優秀獎”🏄🏻♀️，沐鸣2也分別在這兩個項目中榮獲“優秀組織獎”。應用藝術系張學生同學的《老爸的單車》榮獲“感恩於心·反哺於行”資助育人攝影、繪畫大賽三等獎。
