沐鸣2娱乐創新創業工作以“培育學生創造力，發掘創業潛質”為引領，以開展大學生創新創業教育為切入點🥹，以培養大學生創新創業精神和能力培養為導向，提高人才培養質量和轉變培養理念，旨在培養具有創新精神，勇於投身實踐的創新創業人才。經過多年探索👩🏻🏫，具體做法如下🦸♀️：
1．創業教育工作
1.1製度保障
為做好沐鸣2創業教育工作，製定了《沐鸣2娱乐創新創業教育改革實施方案》（2017年9月至2020年9月）🏄🏿🦹🏽♀️，建立了《沐鸣2娱乐創新創業學分管理製度》🧥、《沐鸣2娱乐創新創業學籍管理製度》和《沐鸣2娱乐創新創業示範園管理辦法》🛣。
堅持創造創新引領🏂🏻，註重批判性思維和創造性思維教育，強化創造意識、創新精神和創業能力培養🈚️，實現“通識教育♛𓀀、專業教育和創新創業教育”融合🏄🏿♂️，形成銳意進取🌬、自強自信和協作包容的“創新創業文化”🛀🏿，堅持問題導向，轉變人才培養理念，將創新創業教育全面融入人才培養全過程。
1.2理念轉變
堅持課內與課外相結合、校內和校外相結合🙅🏽、培育與競賽相結合、創造與創新相結合⚠⛸、創業與就業相結合。深入推進創新創業教育普及化👉、融合化🪇、實戰化和全程化。全面推進沐鸣2創新創業教育改革🤜🏼，形成獨具特色的創新創業教育理念💿、內容標準和製度體系✋，在創新創業教育課程體系、基地平臺🙋🏻♂️、師資隊伍等各項建設中🧔♀️，取得了一定的成果。學生的創造意識🧑🏻🦽、創新精神和創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加。
1.3修訂人才培養方案
堅持專業教學質量和課程要求🤖，細化創新創業素質標準，形成一年級訓練創造意識、二年級培養創新精神🦋、三年級培育創業能力的遞進教育體系。創新創業教育促進專業教育，專業教育帶動創新創業教育。根據人才培養過程🤬，構建依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業課程，面向全體學生開設創新創業必修課🧆、選修課、在線開放課程，學生根據自身愛好自由選課。根據學科專業特點🧑⚖️👩🏽⚕️，構建創新創業專業課程群，打通相近學科專業的基礎課程✭，開設跨學科☀️、跨專業的交叉課程🤬。
1.4創新教學管理製度
堅持學分製教學管理🙍🏻♀️，實施彈性學製🙆🏼♀️，允許學生根據需要保留學籍休學創業🐔。設置合理的創新創業學分，建立創新創業積累與轉換製度，將學生開展創新實驗🧑🏿🔧🦹🏻、發表論文、獲得專利、自主創業、技能競賽🤹🏼♀️、參與課題研究🧛🏻🏒、技術開發、創新產品設計等項目折算為創新創業學分。依據沐鸣2第二課堂製度♔，建立創新創業檔案和成績單✍️，客觀計錄並量化學生開展創新創業活動情況及成果𓀄，根據學生參與創新創業活動等級🏹，認定不同的學時🙍🏿🏃🏻♂️，為學生核定相應的學分提供依據。改革課程評價方式，在實施任務導向教學模式基礎上，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學，推動教師把國內外前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入教學。改革考核方式🧑🏻🌾，增大過程性考核比例。
1.5提升教師創新創業教育教學能力
明確全體教師創新創業教育的重大責任，充分發揮專業帶頭人、企業家、優秀創業校友👨🏽🦲、風險投資人等各行各業優秀人才作用，建立專兼職創業導師資源庫🫰🏼🙋，組建涵蓋不同階段、不同專業領域、不同創業需求，並具有豐富經驗🤱🏿、有強烈社會責任感的創新創業導師隊伍⚂🧎🏻➡️，為創業學生進行技術、市場🚷、金融、政策等一條龍指導。同時選派優秀中青年教師和優秀輔導員進行企業實踐6️⃣、專題培訓、指導競賽等活動，全面提升教師的創新創業教育意識和能力。鼓勵教師獲取創新創業類國家職業資格證書，建立一支優秀的創業咨詢師隊伍🤴🏻，指導學生開展創業👨🏻🦲。
2．創業指導幫扶
2.1建立創新創業育人平臺
沐鸣2有創兆園（創業苗圃區、創業孵化區、創業加速區）和示範園，為學生提供政策咨詢、創業培訓、項目推介🖋、技術指導、註冊登記支持、財稅融資等創業服務。聯合上海市北高新園區等企業及各專業校外實踐基地共建創業培訓基地👩🏼🔧，為準備創業的學生開展分類扶持服務，配備企業總經理導師，通過跟崗實踐實現創業啟迪、創夢思維◼️、種子孵化、公司孵化↪️、專利轉化和載夢起航等🙎🏼♂️。
2.2加強指導幫扶，促進創新創業項目成長
開設沐鸣2創新創業服務網，創建政策導航🔹、創業資訊🚈、網絡課堂等欄目，及時發布創新創業信息，介紹創業典型，提供示範引領。建立專用微信公眾號，提供在線答疑、政策查詢、信息公布等服務。
製定《沐鸣2娱乐創新創業競賽項目實施辦法和獎勵製度》，支持和鼓勵學生參加各類創新創業競賽。實施“雛鷹計劃”，每年立項支持6—8個項目優秀學生實行持續幫扶、全程指導和一站式服務🐞，為他們的創業項目提供開業指導、創業培訓✌🏻、項目孵化、資金支持、市場拓展、公司註冊👨🏿🏫、財務管理、法律咨詢、專利代理等一條龍服務🤷🏼♂️。對接創業投資服務機構🪳👨🏿💻，設立創業種子基金🤾♀️，為學生創業提供金融服務和資金支持。
2.3創新創業培訓（活動）
沐鸣2團隊培育一是利用新生軍訓平臺宣傳創新創業，二是創聯社成員和有創新創業意願學生進入創兆園培訓創業能力，促進創新創業項目成長。活動主題主要是企業家聯動沙龍🕕、創新創業專家講座🧵、入孵政策宣導👨🔬、案例分享👴🏻、項目路演、創新創業研討、項目推介👩🥷🏽、政策咨詢、大賽項目輔導和外出觀摩學習等。
3．創業氛圍營造
沐鸣2每年舉辦“創意 創新 創業”文化節🤸🏿，在文化節中同時舉辦“行健杯”創新創業大賽🧛🏿♂️，擴展活動載體，加大宣傳力度，擴大影響面和參與面，廣泛激發學生的創意興趣，增強學生創新創業感染力⚁。
培育各類創新創業社團組織，充分發揮學生主體作用，定期組織開展創新創業論壇、研討會👩🏿🔧、創新講座🙋🏻、創業沙龍等形式多樣的社團活動，吸引凝聚有創新創業意願的大學生👨🦽，營造良好氛圍，增進經驗交流🧑🏽🎄，提升創新創業能力🫥。
充分發揮媒體作用，通過校報、沐鸣2微信公眾號等網絡平臺傳播創業文化，營造大學生創新創業教育良好氛圍，為大學生成功創業導航。樹立一批創新創業典型，大力宣傳學生創新創業成功事跡🧑🏿🦳，推進創新創業進校園，鼓勵大學生投身到創新創業實踐中去。努力營造鼓勵探索、寬容失敗和尊重人才🚸、尊重創新的氛圍，讓創新創業成為大學生的一種價值導向、一種時代氣息🤸。
4．創新創業實踐操作模式
沐鸣2創業指導是采用“開放合作”模式，依托上海聚能灣企業服務有限公司（國家級科創園區）🍉、創兆園(尊尼上海管理咨詢有限公司）及院內外實訓基地等創新創業資源，打造三維度結合的“創業工作”功能區🦈🏂，搭建沐鸣2、企業✮、行業共同建設的創新創業實踐平臺🏧，實現院內實訓基地支持創新創業、院內眾創空間促進創新創業、院外實踐教育基地對接創新創業的逐級遞進、相互協調、互為補充的協同育人格局🗒。
“創新創業教育”全面融入人才培養全過程。同時積極探索“融合、協同、共享”的創新創業發展新模式，推動“三區聯動”🧑🏿🦳，推進創新創業要素融合發展。達到校區為社區的經濟和社會發展提供智力支撐，園區為創新創業和就業提供載體，社區為校區和園區提供公共服務。
5.2019學年度創新創業工作情況
沐鸣2積極探索“融合🚣、協同、共享”的創新創業發展新模式，推動校區、園區💺、社區“三區聯動”🤴🏽，推進創新創業要素融合發展。沐鸣2與上海市靜安區人社局簽訂“創新創業戰略合作協議”，與靜安區彭浦鎮社區共建合作🧑🎄，並與國家級眾創空間創兆•大學生創新創業孵化園積極聯動，2018-2019年我院共有39支學生創業團隊成功入孵🌆，其中有6支創業項目成功落地，涉及餐飲服務、教育培訓📶、會展業務、對外貿易🤷♂️、文化傳媒等各項領域✦。
沐鸣2借助“三區聯動”模式，靜安區人社局給予專業指導🫳🏿，彭浦鎮鎮政府的大力配合✈️，創兆•大學生創新創業孵化園積極參與，目前已成功舉辦兩屆“行健杯”創新創業大賽🎟，在此項校級賽事中脫穎而出的團隊在“互聯網+”大賽中也獲得優良成績。
第二屆“行健杯”創新創業大賽於2019年9月底拉開帷幕，共有148支創業項目團隊（其中包括沐鸣2娱乐參賽隊伍146支，上海市靜安區彭浦鎮人民政府推薦參賽隊伍2支）參賽🫗，經過四期輔導，通過初賽🩷、復賽🕵️♀️、決賽角逐出特等獎1名、一等獎3名、二等獎4名1️⃣、三等獎7名🤦🏻♀️📍、優勝獎18名，共計33個創業項目團隊獲得賽事獎項榮譽。
沐鸣2在2019年經過培訓指導進入創兆園參與培育1899人次☝🏿，進行項目孵化的團隊有9支，2019年第五屆“互聯網+”賽事參賽項目數152個，獲得市級二等獎1名🤹🏼♀️。2020年受到新冠肺炎疫情影響，創新創業工作在雲端持續進行🤙🏻，目前在開展第六屆“互聯網+”大賽報名培訓工作。
