《上海市學前教育三年行動計劃（2019-2021年）》中提到要“擴大學前教育交流與合作”，並要“增進國內外對話與交流✋🏻，學習先進的理念和方法、提升保教質量”，因而對於學前教育專業的國際合作需要不斷推進👩🏿🔧。
沐鸣2娱乐於2019年9月與諾丁漢特倫特大學簽署了在學前教育領域2.5+1.5的聯合培養項目👁🗨。通過聯合培養項目，引進了國外的優質教育資源🫱🏿，更新了教育教學理念🧟♀️，還給學生提供接觸國外先進教育、提高個人素養⭐️、提高就業競爭力的機會。
1. 進行學生考核的國際化嘗試
2020年3-6月🔦，即使在疫情期間，學生依然緊鑼密鼓地準備著諾丁漢特倫特大學的線上考核，包括撰寫一篇有關於學前教育家理論及其實踐的2000字英文小論文🧃，製作一份海報，並要進行10分鐘的海報展示和介紹🦮。為了能夠更加了解學生的專業水平和寫作思路😌，英方老師開展了2次線上輔導，更有針對性地幫助學生解答疑惑，明確撰寫小論文的方向和思路✋。在這個過程中，學生收獲頗豐🌁🧑🏼🌾，錢欣榕表示通過線上輔導和面試考核能更進一步感受英國大學的學習氛圍，並感受到英方教師教學和考核的嚴謹性。
諾丁漢特倫特大學老師對學生進行線上輔導和面試
在學生面試過後，英方老師Lorna和Fay紛紛對學生的學前教育專業素養和能力的認可🐉，並對學生的英語論文撰寫能力表示了肯定。Lorna表示學生在聯系學前教育家的理論和實踐時思路條理清晰✊🏿，有自己的觀點和思考；並且能根據所閱讀的文獻進行分析比較後，形成自己的所思所想，能發現中國和英國在學前教育領域的相似點和不同點。
學生製作的展示海報
面試考核過後，英方教師對學生給予了較滿意的評價👮♀️，並給8位同學發放了有條件錄取通知書🧿。
諾丁漢特倫特大學的有條件錄取通知書
2. 學生英語語言和文化的提前融入
2020年7-9月📙，學生參加有諾丁漢特倫特大學組織的KITE英語考試，學生積極備考💃🏿，利用各種課余時間投入到英語語言學習👨🏻🦰，打好基礎🧑🍳，掌握技巧，多動腦筋，勤於思考，從而全方面提高了自身的聽說讀寫的能力。2020年11-12月→，學生開始進行集中的語言學習和提高，通過和英方教師的語言學習和日常溝通交流🛀，給學生創造了一個良好的語言環境，因而學生能提前感受並融入英國的語言和文化中🥷🏿，提前適應今後的課程學習。
學生的2次KITE英語成績🤹🏽♂️，聽說讀寫技能明顯得到提升
3. 進行課程和教學的國際化嘗試
2020年11月，英方教師Fay和Meredith將為學生開設2個專題的講座和課程，分別是有關如何觀察幼兒的行為，和如何與家長合作。學生通過前期的文獻資料的閱讀和思考👩👦👦，不僅對所學內容有了一定的研究和分析，更是對今後在英國的學習倍感期待。
為了使學生能提前適應英國的文化和教育方式，系部有針對性地開設了國際交流選修課的課程。學生能通過選修課課程的學習⚃，研究當前世界各國的學前教育思想🙍🏼♀️，梳理學前教育思想產生和發展，掌握幼兒園班級管理的方法🟡，以全面認識了解世界學前教育發展格局、動態和研究方法，從而拓展學生的國際化視野。
