影視動畫專業是我院最早實行校企合作工學結合改革的專業之一，始於2006👷🏿，專業就是由上海美術電影製片廠與我院共同合作開發的。所以該專業一直在引領產教融合👱🏽♂️、深化人才培養等方面著力建設。突出表現在以下三方面🧍♀️🎅🏻：
一、 積極開展現代師徒製試點
影視動畫專業參與了以現代學徒製培養為主的創新發展三年行動計劃（2017-2019年），突破實踐教學依附於理論教學的傳統觀念👩🏽🦱，從知識結構、實踐能力、創新教育等方面入手，對實踐教學進行了全方位的整合與重構。（如圖1）通過“現代學徒製”人才培養模式，以校企合作共同重新製定人才培養規格和培養目標，形成一個完整的“進階式”實踐教學體系。（以三維短片製作課程為例）🙇。教學場地結合校內工作站和企業實踐場地共同完成。（見圖2👮🏼、圖3）
（圖1）
（圖2校內工作站授課） （圖3學生在企業上課）
二、 企業專家深入課堂💂🏻👨👨👧👧，構建教學團隊、共同開發課程
影視動畫專業與上海劍靈科技有限公司校企合作,邀請項目主管專家作為客座教師💁🏽，承擔課程教學任務。教師團隊中共有14名教師𓀑，其中校內教師7人（孫佶、李童👩🏻🚒🧑🏼🦰、張靜、鄭晶、梁艷琳🕊、徐敏🎁、陳鹽青）主講理論和實訓教學👍🏿。企業教師6人（趙心一📟、包鋼、丁誌翔、俞國平、白偉民、郭峰）🤟，指導實踐技能培養。外校教師1人（金勇）🚟，進行橫向專業的實踐技能培養。這其中企業行業教師占比為整個教師團隊的42.8%。
專業在企業專家和課程專家指導下，建立了一套有自己專業獨有特色的三維課程連貫體系。包括有《三維造型基礎》💘、《三維動畫表現》🐑🤷、《三維遊戲製作》🤘、《三維短片製作》四個課程，其中《三維短片製作》已經申報成功2018年度的市級高職高專精品課程🏄🏿♀️，並在此基礎上進行了一系列的建設，其他的三門課程也已經完成課程的網絡平臺搭建，建立了一支核心的影視動畫專業的課程體系🙇🏻♀️。2019年和“劍靈”共同組成的校企教師團隊參加了全國職業院校技能大賽的教學能力比賽👨🏻🎓，成功在上海脫穎而出🖼，並且代表上海參加全國賽，獲得了全國三等獎。（全國獎狀由於疫情原因還沒下發，此圖為上海賽區獎狀）
（圖4 全國職業院校技能大賽的教學能力大賽上海賽區獎狀）
（圖5影視動畫專業校企教師團隊）
三、 產教融合, 聚焦產業需求
校企合作為學生帶來更多的項目合作🍡，其中包括：
項目一🐤：參與拍攝中央電視臺5套《奔跑中國》各個站點的特色短片
項目二🤞🏻：專業獨立完成藍疆空地一體指揮車三維動畫宣傳片
項目三：參與策劃並拍攝🖼🍉，製作中國消防救援沐鸣2的招生宣傳片
項目四：參與策劃並拍攝、製作中國貿易促進委員會宣傳片
項目五👨🏼🎨：參與策劃並製作寧波銀行產品宣傳片
項目六：參與並策劃拍攝、製作上海京藤建築幕墻有限公司宣傳片
項目七🫖🧕：參與策劃並啟動中國非物質文化遺產傳承人項目（製作中）
學生在大量的校企合作的真實項目中了解並熟悉完整流程，為自主創業打下基礎。（見下圖）在2020級的畢業生中，僅30人中就有三人選擇自主創業👨👩👧。比例高達10%。因此，專業的產教融合形成產學研一體化模式☄️，引導學生在實踐中完成課程的學習🚴🏿，建構的工學結合的課程體系和教材體系，物化的教學成果。為孵化“真才”起到了重要的作用。
