社會主義核心價值觀植根於中華民族優秀傳統文化的深厚土壤，是對中華優秀傳統文化的深刻總結和升華。為了使學生全面、準確地理解馬克思主義中國化的歷史進程及其基本規律🏵，培育大學生核心價值觀，促進大學生成長成才🤵🏽，堅持以“立德樹人”為根本目標🛍️🖖🏻，應用藝術系充分發揮專業特色📩，結合實際和藝術生身心特點，在社會主義核心價值觀融入上下功夫，開展一系列中華民族優秀傳統文化建設活動。
我系將社會主義核心價值體系建設融入到校園文化活動，突出中華民族優秀傳統文化內容🙅🏽♂️🙏🏼，引領學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀🍦。學系在開展活動時👰🏽♂️，倡導學生成為社會主義核心價值觀的受教育者與傳播者，這種宣傳教育模式對於培養我系學生的人文氣息，增加其人文修養🧑🏽🏭🎲，讓學生在傳統文化的熏陶和繼承中感受中國力量發揮了重要作用。
一、政策依據和工作思路
習近平總書記強調✊🏻：“中國人民的理想和奮鬥，中國人民的價值觀和精神世界，是始終深深植根於中華優秀傳統文化沃土之中的，同時又是隨著歷史和時代前進而不斷與日俱增🧑💻、與時俱進🏂🏼。”缺失了優秀傳統文化的滋養🦀🧎♂️，社會主義核心價值觀失去思想和精神的深厚基礎。此外，習近平總書記提出“堅定文化自信⏳🧒🏽，建設社會主義文化強國”戰略目標。對於藝術系而言❤️🔥👳🏿♂️，體現文化育人、活動育人為載體的全方面育人理念👨🏽🏭，以此培養學生的道路自信、理論自信、製度自信和文化自信就顯得尤為重要。
當代大學生承擔著民族復興的歷史使命，他們是否認同和踐行社會主義核心價值觀，是能否實現中國夢的關鍵🫄🏽。應用藝術系把推進中華優秀傳統文化精髓教育作為踐行社會主義核心價值觀和加強校園文化建設的重要途徑，加強品牌引領，強化內涵提升，開展校地聯動，取得了顯著效果。應用藝術系工作思路如下🧿：
（一）找準自身優勢，明確工作目標
應用藝術系結合自身專業特點，確定文化育人的獨特方向，利用眾多資源優勢💪，確立了以中華民族傳統文化幫助學生踐行社會主義核心價值觀的工作目標➜，即“弘揚傳統文化”系列活動文化建設。學系堅持以馬克思主義為指導，確定“學-練-傳”的工作形式😝，開展了系列性的中華民族傳統文化活動🚑，即“弘揚優秀傳統文化”系列活動。
（二）線上線下宣傳🚂，奠定工作基調
學系積極營造宣傳教育濃厚氛圍👨🏽🏫，通過網絡新媒體資源🧪，加強輿論和宣傳教育。應用藝術系借助微信公眾號“行健藝術系團學會”🧔🏽，實時更新活動預告和活動進程。相關推文將社會主義核心價值觀深度融合，以同學們喜聞樂見的方式展現出來🛠，吸引學生主動參與和學習🧬，為該項工作的開展奠定堅實基礎🤽🏼。
（三）一二課堂聯動🏕，創新工作模式
應用藝術系將系列活動納入“第二課堂”👮🏼，發揮課堂教育作用，鼓勵學生踴躍參加🧓🏿⚗️。學系結合“95後”學生的文化觀念🤌🏻、思維特征和行為特征，創新工作內容，選擇最能體現校園文化和校園精神的活動👷🏻♂️🧝🏼，以此貼近學生生活🚟，讓學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育➔☆。
（四）組織嚴謹周密🏊🏼♂️，突出工作重點
應用藝術系充分調動學生會各部門🦹🙆🏼♀️，井然有序開展各類活動。“弘揚優秀傳統文化”系列活動文化建設在策劃之初就以中華民族優秀傳統文化嵌入其中🪇，將社會主義核心價值觀內涵嵌入其中，從“工匠精神·藝術傳承”主題文創體驗活動和“印象·傳承”中國傳統造像賞析活動，到“創意創新創業文化節”——紮染比賽和明德篤行“奮進新時代，弘揚中華傳統文化”演講比賽，再到“惠民築夢 藝術課程進社區”寒假社會實踐活動，我系全方位調動學生學習熱情和積極性🚴♀️，有效地培育了“95後”大學生中國特色社會主義文化的自覺與自信🤴🏿。
（五）總結展示反思👩👩👧👧，升華工作意義
每次活動後🙎🏻，學系均會進行反思，並形成相應的書面總結。與此同時，學系還會將相關作品面向全校師生展示並開展現場體驗活動。通過這一項目的開展，引領全院學生感受傳統文化魅力😜、豐富學生課余生活🍘，陶冶性情🥃，提升學生文化素養與內涵。
二🍬、實施過程及特色做法
沒有規矩不成方圓，為了確保“弘揚傳統文化”系列活動文化建設順利實施🤭，學系製定了優秀傳統文化“三步走”工作內容🪼。“三步走”，即學習體驗優秀傳統文化、親身實踐優秀傳統文化、傳承發揚優秀傳統文化✋🏿。
（一）學習體驗優秀傳統文化
為培養學生的愛國主義情操，加深廣大青年對傳統文化的了解。2019年11月22日🛁，應用藝術系在全院範圍內開展“印象·傳承”中華優秀傳統文化系列傳承活動，活動內容為中國傳統造像的講座與參觀。之後🙆♀️，學系又組織同學們到上海博物館實地參觀了中國傳統造像展品🔘，讓學生對造像的美感有了更加近距離的感受🪿，激發學生對中國傳統文化的認同感和愛國主義情懷👬🏼。
應用藝術系實地參觀上海博物館中國傳統造像展品
為了更好提升學生文化自信，讓學生在了解傳統文化的同時培養工匠精神，找到所學專業與傳統文化的結合點，應用藝術系於12月13日開展了一次主題為“工匠精神🕵️♀️、藝術傳承”的宣紙、草編👨🏿🦲、八音盒文創體驗活動。活動旨在讓學生以古鑒今🧖🏿♂️🚶，從優秀的傳統文化中體會“工匠精神”👊，努力精進專業知識技能，在今後工作中成為一個敬業之人，從而生動闡述社會主義核心價值觀。
應用藝術系開展“工匠精神、藝術傳承”宣紙、草編、八音盒文創體驗活動
除宣紙、草編、八音盒文創體驗活動外，應用藝術系還於12月26日開展了“激活傳統🤷🏿♂️、創新繼承”為主題的版畫知識講座與體驗活動🏂🏽。活動現場🐔，每位同學都體驗了整個從刻板到印刷的全過程👰🏼♀️，讓學生體會到了傳統版畫的魅力🟣，提升其文化認同感與自豪感，同時也加深了他們新時代工匠精神的學習感悟。
應用藝術系開展“激活傳統👨❤️💋👨、創新繼承”主題版畫知識講座與體驗活動
（二）親身實踐優秀傳統文化
應用藝術系在引導學生接觸了解優秀傳統文化的同時，還鼓勵學生積極實踐🧏🏼♂️，親身參與相關實踐活動。黨的十八大以來🫔，以習近平同誌為核心的黨中央關於中華優秀傳統文化的一系列重要論述⇾，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分🌒🤝。為了深刻領會其基本內涵、核心要義，11月28日，應用藝術系組織全院學生開展了明德篤行“奮進新時代🪖，弘揚中華傳統文化”演講比賽活動，活動還穿插了民族舞蹈🎺、茶藝展示🖐🏽、漢服走秀➞、民樂表演等。此次活動從組織到比賽歷時兩個月💂♀️，共收到全院37名同學報名參加演講🦉，經過評委老師們公正、公平、公開的認真評審，共評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
應用藝術系開展明德篤行“奮進新時代🥋，弘揚中華傳統文化”演講比賽
另外，應用藝術系結合本專業基礎，立足會展策劃與管理及其他相關專業的育人特色👨🏼🏭，開展“創意創新創業文化節”——紮染比賽。本次比賽旨在培養大學生民族自豪感和文化認同感的同時，將傳統文化融入現代生活，在全院範圍內引起廣泛關註，興起了優秀傳統文化研究熱潮🕺🏿，產生深遠教育意義。
應用藝術系開展“創意創新創業文化節”——紮染比賽
（三）傳承發揚優秀傳統文化
中華文化，重在傳承🫱🏽，從傳承傳統文化到踐行核心價值觀需要引導學生從自身做起，從小事做起👫🏼😞。學系著力校地聯動，大力推廣優秀傳統畫藝普及活動👂🏿👩🏼🦱，活動範圍涉及雲南山區和城鎮社區🥚。
19年暑假，應用藝術系組織社會實踐團前往雲南省文山市平壩鎮中心學校石洞門小學開展開展“山的那邊 青春藝起行動”主題支教活動🙇🏿♂️。支教過程中，實踐團成員以藝術啟蒙課程為切入點💝🕦，大力推廣毛筆字、國畫等傳統美術教育🪲👩🏼🌾，在傳教授業中弘揚我國優秀傳統文化，以傳統文化為介，幫助山區兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀🛖。
藝術系支教團與石洞門小學教師合影
20年寒假和20年暑假，應用藝術系走進周邊社區🚡，以紮實的專業知識和熱情飽滿的態度全力做好校社聯合工作Ⓜ️，在完成高校服務社會任務的同時，也體現了沐鸣2和諧的社會主義核心價值觀內涵。值得一提的是，因受疫情影響💬，不方便開展線下活動，學系積極探索新的活動模式，采用線上形式開展相關授課活動。通過攝像頭互動、一對一指導、課後展示評價等方式，拓展社區小朋友的繪畫專業能力📘🧑🏼🦰，同時也培養了藝術系師生的社會責任感，發揚學生的誌願服務精神，提升了藝術系師生的社會責任感。
應用藝術系開展“惠民築夢 藝術課程進社區”
寒假社會實踐活動
應用藝術系誌願者線上課堂教學過程
三、主要成效和經驗
應用藝術系用社會主義核心價值觀武裝學生頭腦，通過“弘揚優秀傳統文化”系列活動為學生搭建接觸優秀傳統文化和服務社會的平臺，而學生們也通過不斷地學習和鍛煉，用自己的言行生動地詮釋了社會主義核心價值觀的真諦📸。
一是讓學生體會到中華民族優秀傳統文化的深刻含義📥，敦促他們在學業上刻苦鉆研👩🏻🎤，在繼承傳統文化的基礎內涵之外，結合時代特征，對其進行創新轉化，成為服務中國特色社會主義的強大力量。通過一系列的優秀傳統文化體驗活動🧑🏿🎄，學生表示未來將努力精進專業知識技能🚱，在發揮自己專業所長的同時更好地弘揚中國傳統文化。
二是使學生用所學專業服務社會🧑🏿🎄、回報社會，在廣泛參與社會誌願服務活動過程中增長知識，傳播沐鸣2⇨，增強愛國意識、敬業意識、誠信意識和友善意識，努力成長為社會主義建設接班人。通過雲南支教活動，學生們深刻體會到社會責任感。活動過後，部分成員還與山區孩子保持親密聯系，將支教意義延伸到活動以外🏀，用他們的專業知識為每一個需要幫助的孩子揮灑汗水，為社會的發展貢獻力量👶🏽。
三是讓學生深入基層，走進社會，從群眾的生活點滴和實際需求出發🥦，在參與誌願服務的同時，也成為了社會主義核心價值觀的傳播者。從學習感受到親身實踐📖，再到主動傳播，對於學生而言是一個質的轉變，而他們也在無形之間用自己的言行讓社會主義核心價值觀走進群眾的內心深處。
