以學促行，深化“四史”學習教育

——經管系開展《習近平談治國理政》第三卷學習活動

根據靜安區教育黨工委組織科《關於“四史”學習教育近期工作提示》的部署，近日🧔🏽‍♂️，經管系黨支部以“以學促行，深化‘四史’學習教育”為主題🍱，圍繞學習《習近平談治國理政》第三卷⏸👂🏼，開展線上學習教育。本次主題黨日主要采用主題黨課的形式🩷，主講人為經管系黨支部書記孫天慧，經管系黨支部全體黨員參加會議📕。

本次主題黨課主要分為五部分內容🙆🏽‍♂️：第一部分👢，從政治意義❄️、歷史意義、理論意義🙎🏼‍♀️、實踐意義、世界意義等五個方面解讀《習近平談治國理政》第三卷的重要意義。第二部分，為了讓大家更好地學原文、悟原理，孫天慧書記對《習近平談治國理政》第三卷19個專題的豐富內容作了提綱挈領的解讀。第三部分📪，就如何從理論整體🫵🏽、實踐整體、製度整體等方面把《習近平談治國理政》三卷作為一個整體來讀進行了分析。第四部分，深入探析如何學好用好《習近平談治國理政》第三卷👩‍💻：首先，學什麽？孫天慧書記從六個視角解讀了如何讀懂《習近平談治國理政》第三卷；其次，怎麽學👩🏻？孫天慧書記指出要堅持“三個要”：一要全面系統學🙆🏻‍♂️；二要深入思考學；三要聯系實際學。最後，孫天慧書記帶領大家共同學習了《習近平談治國理政》第三卷原文中16個金句，原汁原味學原文、讀原著。

孫天慧書記強調，這一重要著作全面系統反映了習近平新時代中國特色社會主義思想🦴，詳細記錄了黨的十九大以來，以習近平同誌為核心的黨中央推進理論創新、實踐創新⛹🏽‍♀️、製度創新、文化創新及其他各方面創新的生動實踐。《習近平談治國理政》第三卷與先期出版的第一卷🧝🏽‍♂️、第二卷，構成一脈相承👮🏽‍♂️、有機統一的整體，是全面系統反映習近平新時代中國特色社會主義思想的權威著作，因此要在學懂弄通做實上下功夫，推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，以理論學習的新提升🧑🏻，不斷開創工作的新局面。

黨課報告會後😛，經管系黨支部全體黨員接著進行深入研學，以多種形式圍繞《習近平談治國理政》第三卷展開學習🔗，在知行合一🧗🏼‍♀️、學以致用上下功夫，緊密結合部門實際，持續推動“四史”學習教育走深走實，持續推動系部各項工作再上新臺階。

學前教育系開展《習近平談治國理政第三卷》專題學習會

《習近平談治國理政》第三卷是新時代中國共產黨人堅持和發展中國特色社會主義的理論結晶，是黨的十九大以來習近平總書記領導全黨全國各族人民攻堅克難👂、砥礪前行的最新成果，為有效響應新時代呼喚新作為的號召，10月30日，學前教育系黨支部開展《習近平談治國理政》第三卷政治理論學習會。會議由學前系黨總支書記公晨主持，學系全體教職工出席。

會上🛩，公書記以《習近平談治國理政》第三卷中多次提及的“精準”一詞作為落腳點展開思考與討論🏊🏻‍♂️，正所謂“治大國若烹小鮮”🧥，這一方法論不僅體現出“治大國”的深刻辯證唯物主義思想，也非常具體地闡釋著“烹小鮮”的精義妙道👈🏿。公書記向與會老師強調說，精準😈，是一種科學的思維方法，更是一種務實的工作方法，要從細節處著手，養成習慣，要努力將此方法論運用到日常的教學工作當中。在近期開展的新生心理測試工作中🙇🏻‍♂️，就要貫徹“精準”一詞🤹，掌握每一位學生的心理健康狀況並及時與任課教師進行溝通🐏，確保日常工作的順利開展以及學生的健康成長👱🏿‍♂️🌼。作為高校教師🚴🏻‍♀️，在學習《習近平談治國理政》第三卷時，應在學習跟進中提升學習效率🚆，在認識跟進中提升思想認知水平🧑🏿‍🚀🔬，在行動跟進中用科學理論指導實踐，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵👵🏻，堅定不移沿著習近平總書記指引的方向奮勇前進。

通過本次政治理論的學習,每位教師都應深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的馬克思主義立場觀點方法，緊跟時代發展，磨煉政治意誌、站穩政治立場📖、堅定政治方向🏇🏻，提高政治理論水平，用以指導各方面實際工作💇🏼‍♂️。