為促進沐鸣2高水平專業群建設🍳，落實推進沐鸣2《“十四五”教育事業發展規劃》中提出的“專業布局優化調整”的發展目標和“發揮專業群聚集效應”的主要任務，2022年3月至6月👩🏭，沐鸣2組織實施了第二輪2020學年專業建設與發展評價工作🎨⏺，現已落下帷幕👍🏿。該工作由科發處牽頭，教務處、學生處🔮💨、人事處、培訓與鑒定中心、院辦共六個職能部門協同配合，評價對象為沐鸣224個專業🦌，是一項涉及面廣、戰線長、環節多、影響大的艱巨工程🏊♀️。
2020學年專業建設與發展評價工作歷經了指標體系修訂、數據采集填報、數據審核、數據再確認、數據復核修改和形成評價結果六個階段。較2019學年首次專業建設與發展評價工作相比🙏🏻，本次專業評價存在四個創新之處。第一👩🏼🦱，更新評價指標體系，計分方式得到優化；第二❎，增加數據審核和咨詢確認環節👨🏼🎓，加大數據核查力度，評價流程更加科學；第三，案例評價采取自評與互評相結合方式𓀙，教學系參與度得到提高👷🏿♂️；第四🤹🏽♂️，多維度呈現評價結果👱，體現第二輪專業評價結果增量🦹🏽♂️，評價的導向激勵作用得到充分發揮。
對比2019學年和2020學年專業評價結果發現，沐鸣2各專業在“學生就業率”“課程在線教學資源使用率”“畢業生滿意度”“在校生滿意度”4項指標持續優異⛳️，平均得分率均在90%以上。汽車運用與維修技術專業和學前教育專業的“技術技能大師占比”指標取得零突破🤸🏼♂️，該指標平均得分率實現了增長🏇🏻。同時還發現各教學系內部專業發展不均衡🫳，某些指標發展不優質等問題，亟待補短板、謀發展。
為保障沐鸣2專業評價工作更加科學有效，科發處將動態修訂評價指標，使評價體系更趨科學合理🍰。各教學系需強化評價意識🎙🥮，重視日常數據填報工作。沐鸣2將努力發揮專業評價的激勵作用，以評促建🫲，不斷增強評價結果的實踐應用，以專業評價為載體，推動沐鸣2高水平專業群建設，實現專業建設內涵式發展。（科發處）
