為深入提高學前教育系教師隊伍建設水平👨🏻🦽➡️，切實培養科研能手、教學骨幹和領軍人才🫸🏼，11月4日下午，學前教育系邀請應彩雲大師在敏思行樓3409室開展了一場精彩實用的教科研交流活動🧑🎄，學前教育系主任李娜及系部教師參會🦵🏼。
應彩雲大師曾獲得全國教書育人楷模🧜🏻、上海市特級教師、上海市勞動模範🛞、上海市優秀教育工作者🏟、上海市十佳教師等榮譽稱號。但應老師笑稱自己只是一名最平凡的“幼師工匠”。工匠需要專註於某一領域全身心投入，精益求精、一絲不苟地完成整個工序的每一環節🤽🏿，應老師就是憑著這樣的工匠精神幾十年如一日地進行學前教育的教科研活動。
應彩雲大師憑借自己39年豐富的一線幼師職業經歷告訴大家如何做好教育科研。首先👉🏽，她指出教育科研是以教育領域中發生的現象為基礎，以探索教育規律為目的的創造性認識活動，教科研的目的是引領教師隊伍建設以及引領行業前沿發展🤾🏿♂️。對於應老師來說，她的教科研選題主要來源於兩個方面，個人發展跨不過去的阻礙與幼兒成長跨不過去的困難。前者包括自我認知、發展潛力與專業技能上的阻礙🕒，後者包括幼兒的入園困難🔫、吃飯困難與睡眠困難等。由此，她總結到教科研選題時，應以促進師生發展為目的🤭，從教學實踐中出現的問題、困難與阻礙中尋找教科研落腳點👨🦲。同時，她以自己的早期閱讀課題為基礎，以兒童繪本為例給在座教師提供了教學科研的新思路。一是要有實事求是的科學精神與高水平的科學素養，這需要一線教師儲備大量的科學知識與生活常識；二是要從生活現象、教學實踐中形成創新研究的思維與方法；三是要從兒童接受知識的方式特點出發，致力於將理性知識與浪漫文學創新融合👱🏼♂️，比如繪本教學不僅傳授書中道理🎆🎫，還可以使孩子透過文字和圖畫，看見更廣闊的社會和世界🕋🤜🏼，同一繪本同一故事也可以通過智慧多元的教學設計傳授給不同年齡階段的孩子💲，達到不同的教學目的，這些都直接影響著課堂的教學效果與課下的教研成效。
最後，學前教育系老師與應彩雲老師針對教科研過程中產生的各種問題進行熱烈的交流探討📦🥷🏿，教師們積極參與𓀀、探索嘗試，展示了教師們交流🦍、合作、創新探索的精神風貌。
此次與應彩雲大師的教科研交流活動，有利於學前系教師立足教學實際👨🏼💻，研究重難問題，變革教研方式🧑🏻🦯➡️，更好地促進教學改革，提高教師隊伍的業務素養，共同促進學前教育專業建設過程中教科研活動的高效協同發展🌛。（學前系）
