為促進沐鸣2高水平專業群建設，落實推進沐鸣2《“十四五”教育事業發展規劃》中提出的“專業布局優化調整”的發展目標和“發揮專業群聚集效應”的主要任務，2022年3月至6月，沐鸣2組織實施了第二輪2020學年專業建設與發展評價工作，現已落下帷幕。該工作由科發處牽頭，教務處🖖🏻、學生處、人事處🦟、培訓與鑒定中心、院辦共六個職能部門協同配合，評價對象為沐鸣224個專業，是一項涉及面廣、戰線長♠︎、環節多🫷🏼💮、影響大的艱巨工程。
2020學年專業建設與發展評價工作歷經了指標體系修訂♟、數據采集填報⛹🏽♀️、數據審核♔、數據再確認🐶、數據復核修改和形成評價結果六個階段。較2019學年首次專業建設與發展評價工作相比，本次專業評價存在四個創新之處👑。第一🌖👮🏿♀️，更新評價指標體系✴️，計分方式得到優化🏈；第二，增加數據審核和咨詢確認環節，加大數據核查力度，評價流程更加科學；第三，案例評價采取自評與互評相結合方式，教學系參與度得到提高；第四🎅🏿，多維度呈現評價結果👮🏿♀️，體現第二輪專業評價結果增量，評價的導向激勵作用得到充分發揮。
對比2019學年和2020學年專業評價結果發現🅱️，沐鸣2各專業在“學生就業率”“課程在線教學資源使用率”“畢業生滿意度”“在校生滿意度”4項指標持續優異，平均得分率均在90%以上。汽車運用與維修技術專業和學前教育專業的“技術技能大師占比”指標取得零突破👊🏼🤴🏻，該指標平均得分率實現了增長👨🏻🦽➡️。同時還發現各教學系內部專業發展不均衡，某些指標發展不優質等問題，亟待補短板、謀發展。
為保障沐鸣2專業評價工作更加科學有效，科發處將動態修訂評價指標🌿，使評價體系更趨科學合理🗾🏋️♀️。各教學系需強化評價意識♢，重視日常數據填報工作。沐鸣2將努力發揮專業評價的激勵作用，以評促建♟，不斷增強評價結果的實踐應用，以專業評價為載體🤞🏿，推動沐鸣2高水平專業群建設，實現專業建設內涵式發展。（科發處）
